??對(duì)于很多爸爸媽媽來(lái)說(shuō)，一個(gè)蹣跚學(xué)步的孩子表現(xiàn)出挑釁的行為是不能讓人容忍的。而懲罰是解決方案的一部分，但事實(shí)上，問(wèn)題的根源是至關(guān)重要的。停止挑釁行為有很多“戰(zhàn)術(shù)”，由于孩子的年齡和階段的變化，“戰(zhàn)術(shù)”使用相差也很大。

??1.時(shí)間法則

??如果孩子出現(xiàn)挑釁行為，懲罰他待在指定區(qū)域一段時(shí)間，讓孩子意識(shí)到這種行為是不可接受的。告訴孩子，他的行為是不對(duì)的，你要讓他自己待著。可以把孩子放在椅子上，或在底部樓梯上，自己待1-2分鐘。

??時(shí)間法則適用于很多的幼兒，他在這段時(shí)間保持平靜，并意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，這就是時(shí)間法則的效果。

??2.減少活動(dòng)

??學(xué)齡兒童出現(xiàn)挑釁的一個(gè)原因是因?yàn)樗麄冇悬c(diǎn)“超負(fù)荷”。孩子們需要休息，生活中不能被各種輔導(dǎo)課充斥著，這種情況造成的負(fù)面影響就是：一個(gè)孩子可能會(huì)用惡劣的行為方式來(lái)反抗父母。他能感覺(jué)到自己被控制，同樣的，他不喜歡自己被控制被束縛。

??如果是因?yàn)槎鄠€(gè)活動(dòng)而引起孩子的挑釁行為，試著逐個(gè)減少活動(dòng)，觀察孩子挑釁行為是否減少。

??3.行為圖表

??這是一個(gè)有效的方法讓學(xué)齡兒童停止挑釁行為。同樣的，它還包含了在孩子行為良好時(shí)的正強(qiáng)化。

??每周的每一天都做一個(gè)圖表。如果孩子做出好的行為，就貼一枚“星星”貼紙作為獎(jiǎng)勵(lì)，爸爸媽媽可以決定孩子每周必須集齊多少“星星”才能得到某種類(lèi)型的獎(jiǎng)。需要注意的是，當(dāng)孩子行為良好的時(shí)候，一定要表?yè)P(yáng)他，這樣才能正強(qiáng)化。

??4．帶走特權(quán)

??對(duì)于大一點(diǎn)的孩子，帶走特權(quán)是個(gè)減少挑釁行為的合適的做法，如果他最喜歡兒童腳踏車(chē)，當(dāng)孩子有無(wú)法讓人容忍的挑釁行為時(shí)，就帶走腳踏車(chē)，讓喜歡的玩具離開(kāi)他一星期。

??5.多加關(guān)注

??帶走特權(quán)的做法并不是適合所有的孩子，事實(shí)上，減少挑釁的行為最簡(jiǎn)單的方法往往是讓孩子獲得關(guān)注，當(dāng)孩子表現(xiàn)積極的行為時(shí)要多加關(guān)注和贊美，你可能會(huì)發(fā)現(xiàn)，認(rèn)識(shí)到孩子的良好行為減少了挑釁的爆發(fā)。

??6.保持一致性

??一致性是應(yīng)對(duì)挑釁行為最重要的一個(gè)方面。孩子的每個(gè)挑釁行為的爆發(fā)應(yīng)該會(huì)從父母雙方那里得到相同的后果，不要讓你的孩子聽(tīng)到你們?cè)跒閷?duì)他的懲罰繼續(xù)爭(zhēng)論。

還有疑問(wèn)嗎？請(qǐng)留下您的問(wèn)題，15分鐘內(nèi)回答您！